Когда даже студенты кино не могут высидеть полнометражный фильм до конца, это перестаёт быть проблемой образования — и становится симптомом эпохи. Ещё недавно просмотр фильма считался самым приятным видом домашнего задания.
Если домашнее задание — посмотреть фильм, это лучшее домашнее задание на свете, — вспоминает свои мысли профессор кино из Университета Висконсина в Мадисоне Крейг Эрпелдинг.
Сегодня же преподаватели киноискусства по всей Америке сталкиваются с парадоксом: молодые люди, пришедшие изучать кино, физически не способны сосредоточиться на самом объекте своего обучения.
Кризис внимания добрался до кинозалов
Журналистка Роуз Хорович в The Atlantic собрала тревожные свидетельства из 20 университетов США. Единый диагноз: за последнее десятилетие, и особенно после пандемии, способность студентов концентрироваться на полнометражном фильме стремительно падает.
Малкольм Тёрви, основатель программы по изучению кино и медиа в Университете Тафтса, официально запретил гаджеты на показах. Но половина группы все равно украдкой смотрит в телефоны.
Принудить к соблюдению запрета — отдельная задача, — констатирует он.
Проблема не в «скучной классике» — с ней справлялись и раньше. Проблема — в физиологической невозможности погрузиться в нарратив. Акира Мизута Липпит, профессор кино и медиа из Университета Южной Калифорнии, сравнивает своих студентов с никотинозависимыми, испытывающими ломку.
Чем дольше они не проверяют телефон, тем сильнее ерзают. В конце концов, они сдаются.
Профессор в качестве примера приводит показ студентам классического триллера Фрэнсиса Форда Копполы «Разговор» (1974). Перед сеансом он специально предупредил: даже если вы будете рассеянны в течение фильма, последнюю сцену — ту самую, культовую и пророческую — вы обязаны увидеть.
Это не помогло. В ключевой момент несколько студентов уставились в экраны своих смартфонов.
Вам действительно нужно было просто проявить внимание в самом конце, и я просто не могу заставить всех это сделать, — с горечью констатирует профессор.
Не все потеряно?
Не все преподаватели столь пессимистичны. Линн Спигель из Северо-Западного университета отмечает, что для действительно увлеченных студентов ничего не изменилось.
Те, кто по-настоящему посвятил себя изучению кино, всегда были вовлечены, и они остаются такими и сейчас.
Кризис чтения давно стал общей проблемой. Теперь наступила очередь кино. Профессора задаются вопросом: как учить языку кино поколение, чье восприятие строится на коротких, агрессивных, основанных на монтаже и смене планов видео в социальных сетях? И, что еще важнее, какое кино это поколение будет создавать завтра?
Возможно, главный вопрос сегодня не в том, как заставить студентов убрать телефоны, а в том, способны ли современные медиа адаптироваться к новому типу внимания, не капитулировав перед ним.